-
人教版数学四年级下册数学广角鸡兔同笼教学设计教学目标,教学目标,1,让学生尝试列表枚举,假设等方法解决鸡兔同笼问题,锻炼学生的思维能力,体验猜测验证,假设建模等数学思想方法,2,培养学生动脑筋解决实际.
-
企业办公室主任先进个人事迹材料,面对困难,勇敢前行,对于挑战,从不退缩,这是作为一名办公室主任的座右铭,在职场的每一步,他都展现出无比的热情和毅力,无论遇到何种难题,他都能以坚韧不拔的精神面对挑战,展.
-
教师因解决夫妻分居及孩子上学离职,调动工作,申请尊敬的学校领导,您好,我是贵校的一名教师,目前在,学科组担任教学工作,在此,我郑重向您提出离职,调动工作,的申请,主要目的是为了解决我与配偶的分居问题以.
-
关于加强中小学校领导班子和干部队伍建设的关于加强中小学校领导班子和干部队伍建设的调研报告调研报告区教育局习近平总书记在全国组织工作会议上指出,贯彻新时代党的组织路线,建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是.
-
1区发展党员工作手册中共市区委部编2023年7月2例1,2中共市区镇中心学校第二支部同入党申请人的谈话记录时间,2020年12月8日地点,党建室谈话人,被谈话人,记录人,谈话记录,受中共中心学校第二党.
-
二年级下学期认识千以内的数教学设计教学目标,1,使学生经历具体的数数的过程,认识并能说出千以内数的组成,认识计数单位百,千进一步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系,能按顺序数千以内的数,感受千以内数.
-
1000以内数的认识教学设计一,一,教学目标教学目标1数是数出来的,让学生经历1000以内数的数数过程,能在实际数数的过程中感受更大的计数单位,千,和数位,千位,产生的必要性和必然性,体会数的产生和作.
-
2024年春季学生到校情况统计表填报单位,盖章,填报时间,年月日内容类别应到校人数实际到校学生人数入学率辍学率留守儿童人数依托学校的留守儿童爱心服务站数进城务工人员随迁子女人数进城务工人员随迁子女指定.
-
2024年春季开学重点督查暨学期常态督查表督查学校名称,督查学校名称,督查时间,督查时间,年年月月日日项目督查内容督查办法是否落实备注,一,一,重大重大决策决策部署部署落实落实1,深入学习贯彻党的二十.
-
2024年春季残疾学生到校情况统计表填报单位,盖章,填报时间,年月日类别应到校人数实际到校学生人数入学率合计其中听障视障智障自闭症孤独症其他特校就读普通学校随班就读小学初中普高职高合计
-
1,控辍保学工作实施方案控辍保学工作实施方案镇直各单位,各村,社区,为深入贯彻国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见,国发201640号,和国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高.
-
专题培训报名表专题培训报名表单位名称,地址,收件人,邮寄证书使用,报名联系人,手机,学员姓名学员姓名,性别性别,部门职务部门职务,手机手机,身份证号身份证号,学历学历,申报证书名称申报证书名称需开发票.
-
中学教师离职申请报告尊敬的中学领导,您好,首先,请允许我向您表达我最诚挚的谢意,在中学度过的时光,是我职业生涯中非常宝贵的一段经历,在这里,我不仅获得了丰富的教育教学经验,也结识了许多优秀的同事和学生.
-
中小学教辅材料选用征订管理实施办法,试行,第一章总则第一条为做好中小学教材教辅材料的选用,征订和使用等管理工作,保障教学秩序和教学质量,减轻学生课业负担和家长经济负担,根据原国家新闻出版广电总局,教育.
-
中小学寒假安全温馨提示中小学寒假安全温馨提示一一,做好防疫健康做好防疫健康1,倡导,每个人都是自己健康第一责任人,的理念,坚持戴口罩,勤洗手等良好卫生习惯,在公共场所保持人际距离,注意防范流行疾病,做.
-
研学实践教育活动致家长的一封信尊敬的学生家长,您好,为全面贯彻党的二十大精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要,全面提升中小学生综合素质,根据教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见,教基,20.
-
小学六年级体育水平能力监测标准,仰卧起坐,小学六年级体育水平能力监测标准,仰卧起坐,等级等级单项单项六年级六年级得分得分男子女子优秀优秀良好良好及格及格不及格不及格
-
乡村教联体建设方案,小学,为深入贯彻省市区加快推动教联体建设有关精神,加快推动教联体建设,从而助力乡村振兴,共同缔造美好生活,结合镇中心小学教联体实际,制定如下实施方案,一,指导思想坚持以习近平新时代.
-
乡村教联体,小学,建设方案为深入贯彻落实党的二十大,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,要求及省市区加快推动教联体建设有关精神,结合镇小学教联体实际,制定如下实施方案,一,指导思想坚持以习近平新时代.
-
问题整改督办单督查县,市,区,检查日期,年月日督办对象督办时间发现的问题,整改要求,含时限,督查组组长签字,督察组联络员联系电话,成员签字,备注,本单由督查组根据督查发现的问题填写,一式三份,一份反馈.