下学期六年级语文教学计划.docx

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1、下学期六年级语文教学计划 下学期六年级语文教学计划 1 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读， 开展一些语文课外实践活动， 但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实， 以致于现在的成绩很不理想。 本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培养良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力； 3、养成良好的语言积累习惯； 4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

2、 5、会写简单的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。 3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注重实践，培养能力。 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他 他们的语文理解能力。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改

3、设想： 在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村小学语言积累训练的探索。 六、教学进度 第 12 周：培养良好的学习习惯（十二） 第一单元（第 1 课至练习 1） 第 34 周：第二单元（第 4 课至练习 2） 第 45 周：第三单元（第 8 课至练习 3） 第 67 周：第四单元（第 12 课至练习 4） 第 78 周：第五单元（第 16 课至练习 5） 第 910 周：第六单元（第 19 课至练习 6） 第 1113 周：第七单元（第 23 课至练习 7） 第 1418 周：期终系统复习 毕业测试 下学期六年级语文教学计划 2 伴随着新学

4、期的开始， 我们开始学习六年级的第二册书， 文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。 这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考， 又有动情的浅唱低吟， 既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽， 又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。 为了能够更好的展开本册教材的学习， 使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下： 一、学生学情分析 大部分学生对语文学习的兴趣浓厚， 在听读两方面能力较强， 但在说和写的能力上还有待提高， 练习用较准确的语言表达自己的想法的能力， 要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文

5、素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。 二、本册教材分析 全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有 79 个，要求会写的生字有 142 个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。 本册教材依然强调着一个观点： 这样的编排是出于整个单元教材的考虑， 以求大多数

6、学生的学习有一定的启发性， 决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟 三、本学期教学的目的、任务和要求。 本学期教学要让学生学会 142 个生字的书写，和 79 个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够如实、客观、具体地

7、反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。 四、教学措施 （一） 、识字与写字教学 1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。 2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。 3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。 （二） 、阅读教学方面 1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。 2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。 3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。 4、转变认识，从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。 5、加强教师自身的阅读量 (三)、习作教学 1、作文指

8、导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。 2、作文注重平时练笔。 3、鼓励并逐步训练学生在 40 分钟内完成习作的习惯与能力。 4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。 下学期六年级语文教学计划 3 一、全册教材分析： 小学语文六年级下学期阅读教材共 24 课，分 7 个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7 个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作

9、为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用， 这也是不能忽视的一个考量参数。 当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 二、各单元教材简析 第一单元 共 4 篇课文， 一篇为现代诗歌， 三篇为写景散文。 从内容上考虑， 单元主题可概括为“壮丽山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的热爱之情。此外，还要关注文章在表达上的特点，一是抓住景物的特点；二是不同的观察顺序。 第二单元 共 3 篇文章，都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事件，第二篇课文是小说，第三篇

10、课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与战争有关，中心各有侧重，英勇抗击、巧妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了“正义之歌”的主题。 第三单元 共四篇文章， 三篇精读文章， 一篇略读文章。 从文章体裁上看， 一篇是改写的名著内容，一篇是古词，还有一篇是讲古代寓言故事的，说“诗文精粹”不错，讲“古典熏陶”也行。 第四单元 共 3 篇课文，第一篇文章告诉我们，任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。第二篇文章说明海洋与人类有密切的关系，要科学开发海洋，保护海洋，让它成为21 世纪的希望。第三篇文章讲了只有学会与别人合作，才能取得更大成功的道理。我想，用“科学有道”来概括单元主题还是可以的吧