六年级第二学期语文教学总结.docx

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1、六年级第二学期语文教学总结 六年级第二学期语文教学总结 总结是事后对某一阶段的学习、 工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料， 它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的六年级第二学期语文教学总结， 供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友。 六年级第二学期语文教学总结 1 站在春末夏初的时间拐点，回首过去一年来的点点滴滴，心中不禁感慨万千。现在对我的 20 xx 年度作一盘点。 一、工作态度 始终保持一种积极进取的工作热情，认真完成学校交给我的任务。一学期来，虚心向老教师并通过互联网向优秀同行学习先进的教育教学

2、方法，并阅读理论书籍，充实自我。 二、教学工作 1.当面辅导，个别谈心。 每次抽考和作文训练之后， 我都尽可能多的个别找一些学生， 当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言知识点。 他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。 并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。 对退步的学生提出警告和善意的批评。 学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。比如万浩同学原来在华杰上，转到班上学习习惯很差，后来经过我多次谈心教育，学习态度明显转变，现在语文成绩提升很快。 2.课余辐射，跟踪检查 我利用课余时间对学生进行检查， 尤其是生字词的检查。 我知道如果不及时有效地检查，许

3、多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查，学生担心被批评，因此在课堂上比较能够认真听讲。 3.精选作业，引领发展 根据减负的要求， 我把每天的作业经过精心地挑选， 适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。比如引导学生读西游记 ，并且尽可能多的利用课余时间读课外名著。 4.目标导航，精神激励 不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。 鼓励学生一次一次的超越自己。 利用做课堂作业的机会写着一些话在学生的本上或留言册上激励他们。这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信

4、心， 语文成绩又上了一个台阶。 经过一个学期的努力有一大批同学取得显著进步，比如安利兴、安静、万晨、安久壮、王安、宋文龙、万静、万康伟、万浩，其中安利兴获得了科任教师的一致认可。 三、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、我刚接手六年级，经过不到一年的时间就要迎接毕业考，教学的任务非常紧，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对语文失去兴趣。 2.通过几次抽考发现学生们对语文知识的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强语文思维方法的渗透， 并

5、从规范学生的口头表达训练开始， 逐步形成生动流畅的书面表达。 四、下学期教学工作打算 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 学生答题中存在的问题， 与他们平时没有准确地理解和掌握语文的基础知识和技能有很大的关系， 因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对语文的知识的掌握能力不同， 教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。 2、重视获取知识的过程和语文能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生语文素养，即强化发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程；重训练，轻问题情景和解答思

6、路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习语文的“基本学科思维方法”。 3、深化课堂教学改革，钻研新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。 4、强化教学过程的相互学习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。 5.抓好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，以期取得较好的优秀率。 六年级第二学期语文教学总结 2 时光飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下这半年的忙乱，反思一下一学期工作的得失，几多

7、感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头！ 一、工作压力 这学期，刚调来到这所学校，就担任六年级（2）班的语文教学工作，我倍感压力。毕竟，以前我并没有从事过六年级的语文教学工作，面对很多问题，我都感到很陌生，但学校的领导和有经验的老教师对我都很关心， 这让我有了勇气去面对这项严峻的挑战。 带着这样的心理，我开始了六年级的语文教学工作。 然而，教学就是教学，有教者就必然有学者。要想有成功，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不可分割的。工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；有时总之，在工作的过程中，经常忽略了学生的实际情况，造成了学生学习效果的“波澜起伏”。痛定思

8、痛，认识到不管想法怎么样，还必须要了解和分析学生情况，有针对地教才行。 我慢慢地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，改变学生。同时，我也认真地向六年级的有经验老教师学习，认认真真，踏踏实实地学习。终于，慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做到不断进步！ 二、经验、成绩 一学期的努力，让我收获很多。首先，六年级的语文教学工作让我改进了工作作风，成长了很多。快节奏，高效率，忙碌中体验着快乐，紧张中带着喜悦。我想以后的工作中，我会更加清楚地认识自己，更加深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐！ 其次，在我和龙老师以及学生们地共同努力下，学生也取得了许多可喜

9、的成绩！班上的纪律有了很大的改善，一些后进生在教学的过程中，也能渐渐改变学习的态度，成绩稳步上升。 三、不足、遗憾 当恋恋不舍地送走这一届的学生时， 心中总有几分遗憾和愧疚， 总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一学期的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。 六年级第二学期语文教学总结 3 时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一

10、个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候， 我就尽量去了解他们。 我发现班上同学比较乖巧， 上课气氛有点沉闷， 中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，